在承德一中，有這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)：他們堅(jiān)毅沉靜，心中滿裝著教育的神圣；他們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，默默耕耘一方教育的天地。他們采擷清亮水花，滋潤(rùn)渴求知識(shí)的心靈；他們守住一泓清泉，滌蕩人性的至真至純；他們讓生命散發(fā)出詩(shī)意，讓人生綻放出馨香。在他們臉上，我們永遠(yuǎn)感受到的是溫暖的陽(yáng)光與蓬勃的朝氣！物理組物理教研組是一個(gè)銳意進(jìn)取，經(jīng)驗(yàn)豐富，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。教師七人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，多名省市名師勤勉博學(xué)，充滿...
在承德一中，有這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)：他們堅(jiān)毅沉靜，心中滿裝著教育的神圣；他們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，默默耕耘一方教育的天地。他們采擷清亮水花，滋潤(rùn)渴求知識(shí)的心靈；他們守住一泓清泉，滌蕩人性的至真至純；他們讓生命散發(fā)出詩(shī)意，讓人生綻放出馨香。在他們臉上，我們永遠(yuǎn)感受到的是溫暖的陽(yáng)光與蓬勃的朝氣！語(yǔ)文組語(yǔ)文教研組是一個(gè)理念先進(jìn)、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)和諧、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀集體。近年來(lái)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念引領(lǐng)下，語(yǔ)文教研組樹(shù)...
王愛(ài)剛—— 銳意創(chuàng)新 覽世事滄桑，洞察社會(huì)歷史規(guī)律；觀國(guó)家時(shí)事，探討未來(lái)發(fā)展形勢(shì)。他——王愛(ài)綱老師：教學(xué)方式別具一格、教學(xué)語(yǔ)言獨(dú)具特色。冷靜睿智，鞭辟時(shí)政：“保釣”事件，人心惶惶，他真知灼見(jiàn)：中日雙方不會(huì)真正動(dòng)武，一旦開(kāi)戰(zhàn)，只會(huì)兩敗俱傷。并告誡學(xué)生要練就“火眼金睛”，不盲目跟風(fēng)。“做一個(gè)好老師，一定要坐得住冷板凳”，用同學(xué)的話說(shuō)“他一輩子都在看新聞”，這正是他慧眼澄澈，能看透本質(zhì)的原因之一。博聞強(qiáng)識(shí)...
劉國(guó)東——春風(fēng)化雨兢兢業(yè)業(yè)成方圓，真知灼見(jiàn)育新才，勤勤懇懇播春風(fēng)。劉國(guó)東老師金子般的品格凝鑄成他不朽的魅力和永恒的傳奇。 言傳身教：“充分利用時(shí)間，你就會(huì)多學(xué)許多東西。”“再堅(jiān)持一秒鐘，你就是站在自己肩膀上的巨人。”提倡惜時(shí)，劉老師來(lái)校最早，走得最晚。嚴(yán)冬酷暑，雪虐風(fēng)饕，始終如一。不請(qǐng)假、不應(yīng)酬，精心備課，把最好的狀態(tài)獻(xiàn)給最愛(ài)的學(xué)生。實(shí)踐創(chuàng)新：把學(xué)生分成組，師生互動(dòng)，生生互學(xué)互教。他的課堂活力四...
靜玉茹——循循善誘 化學(xué)教師靜玉茹深受學(xué)生敬仰，她學(xué)識(shí)淵博，言談使人如沐春風(fēng)。將教學(xué)視為一種藝術(shù)，虔誠(chéng)從教。心中滿是責(zé)任感。 完美藝術(shù)——課堂筆記：講課思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，靜老師教化學(xué)，總是巧妙地將瑣碎知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。翻開(kāi)學(xué)生的筆記本，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)那散亂的知識(shí)點(diǎn)像有靈魂般地聚在一起，分門(mén)別類，井然有序，儼然像等待檢閱的士兵，又像一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。這樣的系統(tǒng)知識(shí)框架就像在學(xué)生心中種了一棵樹(shù)，枝繁葉...
劉建生——潤(rùn)物無(wú)聲 幽默、輕松、睿智，這是學(xué)生對(duì)劉建生老師的印象。他將枯燥知識(shí)趣味化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，引領(lǐng)學(xué)生駕輕就熟地學(xué)習(xí)?！? 靈性課堂：他用“移花接木”啟發(fā)學(xué)生活學(xué)活用，用“以點(diǎn)帶面”“立竿見(jiàn)影”概括立體幾何的定理、公理，讓學(xué)生輕松地獲得新知。課上師生探討熱烈，“再想想！”“確定嗎?”“為什么呢？”追問(wèn)的話語(yǔ)不斷激起學(xué)生的思考和質(zhì)疑，課堂充滿認(rèn)知的熱情?！? 反思創(chuàng)新：反思教材，反思學(xué)生...